Новости

Программа фестиваля охватила четыре направления. В разделе автоспорта прошли дрифт-шоу и экстремальное мотошоу с участием профессиональных и юных пилотов. Технологическая площадка представила проекты молодых конструкторов: тюнинг, диагностику и современное оборудование для авторемонта. Блок профессионального мастерства включал мастер-классы ведущих автомобильных брендов и квест «7 этапов — 7 испытаний», выстроенный по траектории «школа — колледж — предприятие — вуз». Отдельная спортивная программа «Суперниндзя» была направлена на развитие физической подготовки и командного духа участников.

В рамках фестиваля состоялся круглый стол между представителями автобизнеса и руководителями школ и колледжей региона «Школа — колледж — предприятие — вуз: единая траектория подготовки кадров для автомобильной отрасли». В обсуждении приняли участие представители бизнеса, системы образования, профессиональных образовательных организаций и предпринимательского сообщества.

Участники обсудили, как выстроить систему, при которой молодые сотрудники приходят на предприятие не случайно, а проходят понятную профессиональную траекторию: знакомятся с профессией еще в школе, получают специальность в колледже, закрепляют навыки на реальном производстве и при необходимости продолжают обучение в вузе.

Заместитель Председателя Комитета «ОПОРЫ РОССИИ» по развитию предпринимательства в сфере автобизнеса, руководитель техцентра ВОЛИН Ольга Селезнева представила практическую модель, которую предприятие формирует в условиях кадрового дефицита.

«Автомобильная отрасль быстро меняется. Современному специалисту необходимы знания электронных систем, диагностики, цифрового оборудования и новых технологий ремонта. Поэтому предприятие не может оставаться только местом, куда выпускник приходит после получения диплома. Бизнесу важно включаться раньше: участвовать в профориентации, принимать школьников на профессиональные пробы, предоставлять студентам практику, готовить наставников и давать образовательным организациям обратную связь», — отметила Ольга Селезнева.

Участники круглого стола подчеркнули, что профессиональное самоопределение должно начинаться не в выпускном классе, когда необходимо срочно выбирать колледж или вуз, а значительно раньше. Уже в 7-8 классах ребенок может познакомиться с разными направлениями, пройти профессиональные пробы и увидеть реальные условия труда. Задача школы здесь — не выбрать профессию за ученика, а создать условия для осознанного решения через экскурсии, встречи со специалистами и практические занятия.

Мнение представителей автобизнеса озвучила Председатель Одинцовского отделения Подмосковной «ОПОРЫ РОССИИ» Светлана Налепова. Спикер обратила внимание на положение малых и средних предприятий. Если крупная компания может создать учебный центр, собственную кафедру и программу целевого обучения, то у малого предприятия таких возможностей обычно нет, хотя ему нужны те же квалифицированные механики, электрики, диагносты, мастера и инженеры.

«Отдельному предприятию могут требоваться всего три-пять сотрудников — этого недостаточно для формирования группы. Но потребность десяти предприятий по три специалиста превращается в полноценный заказ на подготовку тридцати человек. “ОПОРА РОССИИ” может стать единым окном между малым бизнесом и системой подготовки кадров: собирать индивидуальные потребности компаний, объединять их в отраслевой заказ и передавать школам, колледжам, вузам и кадровому центру», — отметила Светлана Налепова.

Участники круглого стола сошлись во мнении, что сложности с кадрами невозможно решить усилиями только одной стороны. Школа отвечает за раннюю профориентацию и первые профессиональные пробы. Колледж дает профессию и базовые компетенции. Предприятие обеспечивает практику, наставничество и трудоустройство. Вуз создает возможности для дальнейшего инженерного и управленческого роста.

В качестве практического решения предложено рассмотреть создание на базе Одинцовского отделения Подмосковной «ОПОРЫ РОССИИ» пилотного механизма формирования консолидированного кадрового заказа малого и среднего бизнеса.