Новости

За одним столом собрались руководители некоммерческих и коммерческих организаций, профильные эксперты, общественные деятели, педагоги и методисты из разных регионов страны, чтобы провести содержательную дискуссию о реалиях и перспективах негосударственного сектора образования на 2026–2027 годы. Почетным гостем встречи стала заместитель Председателя Московской областной Думы Линара Самединова. Спикер выразила поддержку частному сектору образования, попросила резюмировать состоявшийся разговор и зафиксировать все ключевые моменты, а также предложила провести более предметную встречу по вопросам образования в Московской области непосредственно после проведения форума.

Открывая дискуссию, Вице-президент «ОПОРЫ РОССИИ», Председатель Комиссии по дополнительному, дошкольному и школьному образованию Денис Бикбаев отметил: «Наша цель сегодня — заявить о существующих проблемах, сформулировать понятную и аргументированную позицию частного образования. Понять, что нас объединяет, какие вопросы требуют первоочередного внимания и какие предложения мы готовы вынести на дальнейшее обсуждение с профильными ведомствами. Мы говорим о необходимости совместной работы в интересах детей, семей, педагогов и всей системы образования. У частного образования есть свой опыт, своя ответственность и свое понимание того, какие решения могут работать на практике. И этот опыт должен быть услышан и учтен».

Одной из самых острых тем стало изменение условий субсидирования частных дошкольных организаций. В ряде городских округов Московской области на 2026 год утверждены новые порядки предоставления субсидий (№ 227/2025-ОЗ) — с жесткими критериями отбора, среди которых требование, чтобы 100% воспитанников детского сада были детьми с ОВЗ. По оценке экспертов «ОПОРЫ РОССИИ», этот критерий противоречит логике инклюзивного образования.

«При уменьшении финансирования предприниматели вынуждены либо закрыть свою организацию, либо сократить штат специалистов, либо поднять стоимость для родителей — а это снижает доступность образования. Порог должен быть 15–20%. Тогда принципы инклюзивного образования действительно бы работали», — отметила член Комиссии по образованию Московского областного отделения «ОПОРЫ РОССИИ» Анастасия Глазкова.

Отдельный блок дискуссии был посвящен статусу педагога — в контексте Указа Президента РФ от 20 июля 2026 года № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей». Участники поставили принципиальный вопрос: где проходят границы понятия «педагог» и почему доступ к мерам поддержки зачастую определяется не характером работы и квалификацией, а уровнем образования или организационно-правовой формой учреждения?

«Важно, чтобы рассмотрели меры поддержки учителей дополнительного образования… воспитателей детских садов», — подчеркнула Председатель Комиссии по образованию Московского областного отделения «ОПОРЫ РОССИИ» Олеся Безобразова.

Участники форума также обсудили статус семейных школ, расширение практики сотрудничества педагогических колледжей и вузов с частными образовательными организациями, работу саморегулируемых организаций, развитие международного взаимодействия с Китаем, включая организацию выездных образовательных программ для обучающихся, и другие вопросы. По итогам форума была дополнена и утверждена резолюция, отражающая позицию негосударственного сектора образования по ключевым вопросам.

Комиссия «ОПОРЫ РОССИИ» по дополнительному, дошкольному и школьному образованию выразила готовность к открытому диалогу с регионами и призвала коллег активнее включаться в эту работу — делиться практикой, направлять предложения и участвовать в подготовке решений на местах.